教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
登录时间 |
查看
详情 |
2005167 |
夏教员.( 女
)
|
暨南大学
新闻学
硕士在读 |
作业辅导,小学全科,小升初,中考冲刺,初中全科,初中历史,初中生物,初中政治,初中地理,高一语文,高一英语,高二语文,高二英语,高三语文,高三英语,高中历史,高中地理,高中政治, |
本人从小学习主动性强，成绩优异，有较强的学习计划和执行能力，积累了许多有益的学习方法。在教学过程中以传授学习方法为关键，帮助学生建构知识体系。1.教育经历：初中就读于长沙外国语学校，外语（英语+法语）... |
2013/1/19 9:35:43 |
 |
2005150 |
李教员.( 女
)
|
厦门华厦学院
商务英语
本科在读 |
小升初,小学语文,小学英语,初一语文,初一英语,初二英语,初三英语,初中历史, |
本科就读于厦门华厦学院，现大二。带过初一英语，初二英语，两个中考英语四六级均通过，高考英语分数120（具体忘了），英语高中时曾考过28分，有一定的学习提升方法希望能在寒假期间（一月八号后）找到一份兼职...
[查看照片] |
2013/1/14 22:43:37 |
|
2005157 |
陈教员.( 女
)
|
琼台师范高等专科学院
财会
大专毕业 |
小学语文, |
两个孩子小学阶段的功课都是我们自己自己辅导，我负责语文，爸爸负责数学，孩子成绩很好，都在班上前三名。算是有些心得和经验吧，对于小学的孩子，特别是一二年级的，我的经验是鼓励和理解是最重要的，鼓励他们让他... |
2013/1/13 15:57:22 |
|
2005156 |
李教员.( 女
)
|
琼台师范高等专科学院
软件技术
大专在读 |
作业辅导,小学全科,小升初,小学语文,小学数学,小学英语, |
现就读于琼台师范学院，大三，平时时间较充足，有耐心。曾于暑假任过暑假教师，教授小学语文数学，和暑假班的孩子关系很好， |
2013/1/13 11:49:28 |
|
2005151 |
吴教员.( 女
)
|
海南经贸职业技术学院
金融管理
大专在读 |
幼儿教育,作业辅导,小学全科,小升初,小学语文,小学数学,小学英语,初一语文,初一英语,初一数学,初二语文,初三语文,初中化学,初中历史,初中生物,初中政治,高一化学,高二化学,高三化学,高中生物,高中历史, |
现就读于海南经贸职业技术学院。时间充裕。不过现在在准备英语四级考试。做过三年的家教老师，家教经验丰富，辅导小学和初高中的学生。小学学生主要辅导其写作业，初高中学生主要辅导语文、生物和化学
[查看照片] |
2013/1/11 21:01:27 |
|
2005148 |
叶教员.()
|
海南大学
物流管理
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学奥数,初一数学,初二数学,初二物理,初三数学,初三物理,初中化学,高一数学,高一物理,高一化学,作业辅导,中考冲刺, |
|
2013/1/10 15:44:03 |
|
2005144 |
邱教员.()
|
海南大学
数学物理老师
|
小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初一数学,初二数学,初二物理,初三数学,初三物理,高一数学,高一物理,高二数学,高二物理,高三数学,高三物理, |
有三年教学经验
[查看照片] |
2013/1/8 22:50:26 |
|
2005141 |
刘教员.( 女
)
|
海南大学
会计
本科在读 |
作业辅导,小学全科,小升初,小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,小学科学,初一语文,初一英语,初一数学,初一科学,初二语文,初二数学,初三语文, |
曾辅导过小学四五六年级全科，初中一二年级数学，本人比较有耐心，喜欢和小孩子交流，在辅导期间以平等的1身份与孩子进行交流，与孩子达成良好的默契，帮助学生取得进步。
[查看照片] |
2013/1/8 21:20:52 |
|
2004655 |
|
海南师范大学
经济学
本科在读 |
小学语文,小学数学,初一初二语文,初一初二数学,初三数学,高一高二数学,高三数学 |
本人数学比较好上学时一直是班级前三经常达到满分而且善于制定学习计划寒暑假期间曾辅导过家里在上学的亲戚我表妹2012年中考720多分考取安徽省宿城一中
[查看照片] |
2013/1/8 18:58:05 |
|
2005140 |
李教员.( 男
)
|
哈尔滨工程大学
核工程与核技术
本科毕业 |
小学全科,小升初,小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数, |
本科就读于哈尔滨工程大学核科学与核技术专业。本人有良好的数学学习方法，特别擅长数学教学，尤其专注研究奥赛的教学，提高学生数学学习兴趣，提高逻辑思维能力，为学生打下良好的数学基础。在小学、初中、高中均获... |
2013/1/8 11:56:41 |
|
|
